Los resultados de la prueba PISA 2025 alarmaron en materia educativa, al revelar que la mitad de los estudiantes mexicanos evaluados no alcanzó el nivel básico de desempeño en lectura, identificado como el Nivel 2 dentro de esta evaluación internacional.
Al analizar los resultados, Romina Durán, la jefa de Investigación del Instituto de Evidencia Educativa, destacó que: “El desafío no es solamente recuperar lo perdido, sino garantizar competencias lectoras que hoy son todavía más importantes para aprender, evaluar información y desenvolverse en un mundo atravesado por la tecnología y la inteligencia artificial”.
De acuerdo con la evaluación, México obtuvo 408 puntos en lectura, cifra que representa siete puntos menos en comparación con 2022 y que se ubica 53 puntos por debajo del promedio registrado por los países que integran la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
Un problema de toda la región
La situación no es exclusiva de México. De acuerdo con Durán, en los 13 países de América Latina y el Caribe que participaron en esta edición de PISA, en promedio, casi seis de cada diez estudiantes no lograron alcanzar el nivel básico en lectura. Además, de los 12 países cuyos resultados permiten hacer una comparación directa con los obtenidos en 2022, diez de ellos registraron puntuaciones más bajas que en la edición anterior.
Al respecto, la investigadora afirmó: “PISA 2025 muestra que la lectura atraviesa un deterioro que excede a América Latina: es el área que más retrocedió globalmente en los últimos años. La diferencia es que nuestra región enfrenta esa tendencia desde niveles de aprendizaje mucho más bajos”.
La posición de México dentro de América Latina
En el caso de México, Durán explicó que el país se ubica en una posición intermedia dentro del panorama latinoamericano, aunque ello no significa que las dificultades para garantizar habilidades básicas de comprensión lectora hayan desaparecido.
“México se ubica en un nivel intermedio dentro de América Latina. En PISA 2025 obtuvo 408 puntos en Lectura, el mismo puntaje que Brasil, por debajo de Chile, Uruguay y Costa Rica, y por encima de Colombia, Perú y Argentina. Sin embargo, la principal señal de alerta es que la mitad de los estudiantes mexicanos quedó por debajo del Nivel 2 de lectura”, puntualizó la investigadora.
De acuerdo con los resultados generales de la evaluación; Chile obtuvo 436 puntos en lectura; Uruguay, 423 puntos, y Costa Rica, 416. México y Brasil registraron 408 puntos cada uno, mientras que Colombia alcanzó 399; Perú, 390, y Argentina, 389 puntos.
Cabe recordar que, en esta materia, la prueba PISA evalúa la capacidad de los estudiantes para comprender, utilizar y analizar textos, así como para reflexionar sobre su contenido con el fin de generar conocimiento y participar activamente en la sociedad.
Resultados mixtos en las tres materias evaluadas
Durán señaló que, en comparación con la edición 2022, México presentó resultados distintos entre las tres áreas evaluadas: un incremento en ciencias, pero una disminución tanto en matemáticas como en lectura.
En matemáticas, la puntuación del país pasó de 395 a 388 puntos; en lectura, de 415 a 408, mientras que en ciencias se registró un aumento, al pasar de 410 a 414 puntos. De acuerdo con el análisis estadístico incluido en el informe, únicamente la caída registrada en matemáticas resultó estadísticamente significativa, por lo que las variaciones observadas en lectura y ciencias no permiten afirmar con la misma certeza que haya existido un cambio real en el desempeño de los estudiantes.
En las tres materias evaluadas, México se mantuvo por debajo del promedio de la OCDE: en matemáticas, la diferencia fue de 75 puntos; en lectura, de 53 puntos, y en ciencias, de 68 puntos.
Finalmente, el informe revela que el 41.8% de los estudiantes mexicanos se ubicó por debajo del nivel básico de manera simultánea en las tres materias evaluadas: matemáticas, lectura y ciencias. Este indicador, distinto al que se refiere exclusivamente aPISA 2025 revela que 41.8% de estudiantes mexicanos está por debajo del nivel básico en matemáticas, lectura y ciencias
Los resultados de la prueba PISA 2025 alarmaron en materia educativa, al revelar que la mitad de los estudiantes mexicanos evaluados no alcanzó el nivel básico de desempeño en lectura, identificado como el Nivel 2 dentro de esta evaluación internacional.
Al analizar los resultados, Romina Durán, la jefa de Investigación del Instituto de Evidencia Educativa, destacó que: “El desafío no es solamente recuperar lo perdido, sino garantizar competencias lectoras que hoy son todavía más importantes para aprender, evaluar información y desenvolverse en un mundo atravesado por la tecnología y la inteligencia artificial”.
De acuerdo con la evaluación, México obtuvo 408 puntos en lectura, cifra que representa siete puntos menos respecto a 2022 y que se ubica 53 puntos por debajo del promedio registrado por los países que integran la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
Un problema que se extiende por toda la región
La situación no es exclusiva de México. Según explicó Durán, en los 13 países de América Latina y el Caribe que participaron en esta edición de PISA, en promedio, casi seis de cada diez estudiantes no lograron alcanzar el nivel básico en lectura. Además, de los 12 países cuyos resultados permiten hacer una comparación directa con los obtenidos en 2022, diez de ellos registraron puntuaciones más bajas que en la edición anterior.
Al respecto, la investigadora afirmó: “PISA 2025 muestra que la lectura atraviesa un deterioro que excede a América Latina: es el área que más retrocedió globalmente en los últimos años. La diferencia es que nuestra región enfrenta esa tendencia desde niveles de aprendizaje mucho más bajos”.
La posición de México dentro de América Latina
En el caso particular de México, Durán explicó que el país se ubica en una posición intermedia dentro del panorama latinoamericano, aunque ello no significa que las dificultades para garantizar habilidades básicas de comprensión lectora hayan desaparecido.
“México se ubica en un nivel intermedio dentro de América Latina. En PISA 2025 obtuvo 408 puntos en Lectura, el mismo puntaje que Brasil, por debajo de Chile, Uruguay y Costa Rica, y por encima de Colombia, Perú y Argentina. Sin embargo, la principal señal de alerta es que la mitad de los estudiantes mexicanos quedó por debajo del Nivel 2 de lectura”, puntualizó la investigadora.
De acuerdo con los resultados generales de la evaluación, Chile obtuvo 436 puntos en lectura; Uruguay, 423 puntos, y Costa Rica, 416. Por su parte, México y Brasil registraron 408 puntos cada uno, mientras que Colombia alcanzó 399; Perú, 390, y Argentina, 389 puntos.
Cabe recordar que, en esta materia, la prueba PISA evalúa la capacidad de los estudiantes para comprender, utilizar y analizar textos, así como para reflexionar sobre su contenido con el fin de generar conocimiento y participar activamente en la sociedad.
Resultados mixtos en las tres materias evaluadas
Durán señaló que, en comparación con la edición 2022, México presentó resultados distintos entre las tres áreas evaluadas: un incremento en ciencias, pero una disminución tanto en matemáticas como en lectura.
En matemáticas, la puntuación del país pasó de 395 a 388 puntos; en lectura, de 415 a 408, mientras que en ciencias se registró un aumento, al pasar de 410 a 414 puntos. De acuerdo con el análisis estadístico incluido en el informe, únicamente la caída registrada en matemáticas resultó estadísticamente significativa, por lo que las variaciones observadas en lectura y ciencias no permiten afirmar con la misma certeza que haya existido un cambio real en el desempeño de los estudiantes.
En las tres materias evaluadas, México se mantuvo por debajo del promedio de la OCDE: en matemáticas, la diferencia fue de 75 puntos; en lectura, de 53 puntos, y en ciencias, de 68 puntos.
Finalmente, el informe reveló que el 41.8 por ciento de los estudiantes mexicanos se ubicó por debajo del nivel básico de manera simultánea en las tres materias evaluadas: matemáticas, lectura y ciencias. Este indicador, distinto al que se refiere exclusivamente a lectura, supera más del doble del promedio registrado entre los países de la OCDE, que se ubica en 19.7 por ciento. La lectura, supera más del doble del promedio registrado entre los países de la OCDE, que se ubica en 19.7 por ciento.
