Señalaron que los grupos numerosos dificultan la atención personalizada y el aprendizaje.
Docentes indicaron que las aulas actualmente concentran estudiantes con distintos contextos sociales y necesidades educativas, incluyendo discapacidad y espectro autista, lo que demanda mayor acompañamiento por parte de los maestros.
Laura Alizáraga Ibarra, psicóloga de la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular, explicó que reducir el número de estudiantes permitiría fortalecer la comunicación con alumnos, padres de familia y docentes.
Agregó que esto también ayudaría a generar mejores estrategias para atender sus necesidades.
Los maestros pidieron al Gobierno del Estado respaldar la propuesta y señalaron que su aplicación podría realizarse de manera gradual, acompañada de la infraestructura necesaria.
